Projets TraAM Mathématiques et Technologies

Les élèves suivent une démarche de projet, réinvestissent leurs connaissances en mathématiques et en technologie (problème d’échelle, de proportionnalité, de calcul d’angles…)

Dans cet EPI, les élèves sont invités à réaliser la fractale « le triangle de Sierpinski », à sortir de la salle de classe !

Programmer le déplacement d’un robot d’un point A à un point B à travers un labyrinthe.

Pour représenter le plan d’une maison, on doit tracer différentes formes géométriques. Problématique : comment réaliser et programmer un robot pouvant dessiner les formes géométriques les plus courantes ?

A l’instar de Navadra, nous amenons nos élèves à créer un jeu vidéo ludique pour apprendre les mathématiques sur le logiciel de programmation par blocs Scratch.

Ce projet prend tout son sens dans un contexte pluridisciplinaire. Les élèves ont pu, lors d’un moment de réflexion partagée, faire le lien avec d’autres disciplines. Le rapport Torossian-Villani préconise de favoriser les allers-retours entre les

Les élèves sont amenés à relever des défis ou challenges, aboutissant à la conception d'objets connectés répondant à des besoins du quotidien en utilisant une carte programmable. Les élèves passent du concret (l’objet à construire) vers l’abstrait