Les cordées de la réussite

📢 Les cordées de la réussite, réel levier d’égalité des chances, permettent aux jeunes de se projeter dans l’enseignement supérieur. Elles contribuent, grâce aux personnels impliqués dans ces projets, à mettre en relation des élèves de collège et de lycée avec des étudiants et leurs professeurs.  Cette acculturation progressive aux études post-baccalauréat les aide à découvrir les études supérieures, des métiers et des formations. Ce faisant, ils prennent du pouvoir sur leurs choix à venir, développent leur confiance en eux et et s’ouvrent à de nouvelles perspectives et ambitions en matière d’orientation scolaire.

Lancées en novembre 2008, les «cordées de la réussite» désignent des partenariats, des mises en réseau entre :

• Établissements d’enseignement supérieur dits «têtes de cordées» : grandes écoles, universités, lycées avec classes préparatoires aux grandes écoles, écoles ;
• Lycées et collèges dits «sources» qui accueillent une proportion importante de jeunes de milieux modestes ou issus des territoires de la politique de la ville, voire de territoires ruraux isolés, de la classe de 4^ème à la classe de terminale.

Les coordées de la réussite, véritable soutien à une orientation choisie

• Le flyer des Cordées

Actions d’accompagnement :

• un programme d’accompagnement global avec différents modes d’action mobilisables :
• une ouverture sociale (expérience de la vie estudiantine, expérience de la mobilité, découverte de lieux et de secteurs professionnels, travail sur les stéréotypes) et culturelle (visites de musées ou d'institutions publiques, conférences, art oratoire, création).
• des actions de tutorat et mentorat
• une réflexion sur la progressivité des actions et une gradation nécessaires
• une attention spécifique aux transitions (collège-lycée, notamment) quant à l’articulation de ces actions

Qui est concerné par ce dispositif ?

Sont prioritairement concernés par le dispositif :

• les élèves scolarisés en éducation prioritaire ou en quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV) et en particulier dans les cités éducatives ;
• les collégiens et lycéens de zone rurale et isolée, dont les ambitions scolaires se trouvent souvent bridées par l'éloignement des grandes métropoles ;
• les lycéens professionnels, qui, avec la transformation de la voie professionnelle, doivent pouvoir bénéficier de parcours plus personnalisés et progressifs.

Le dispositif est ouvert à tous les élèves volontaires scolarisés dans un établissement encordé. Aucune sélection ne peut être opérée parmi les élèves par l'établissement ou par la tête de cordée. Tous les élèves, et en particulier ceux qui manquent de confiance en eux et qui n'oseraient pas le faire de leur propre initiative, sont encouragés à s'y engager avec l’aide de l'équipe pédagogique et éducative, qui sera également attentive aux élèves dont l'attitude face au travail scolaire s'améliore et que le dispositif pourrait utilement soutenir dans leur effort. Une vigilance toute particulière sera portée pour rendre le dispositif pleinement inclusif à l'égard des élèves en situation de handicap.

Au moins 30 % des élèves d'une classe d'âge de chacun des établissements concernés devront bénéficier du dispositif à chaque rentrée. Dans leur composition, les groupes d'élèves accompagnés sont représentatifs de l'ensemble des élèves de l'établissement.