Magistère : qu'est-ce que c'est ?

Qu'est-ce que Magistère ?

Magistère est la plateforme nationale de formation en ligne des personnels de l’Éducation nationale. Elle propose des parcours hybrides, des formations à distance, des formations accompagnées et des parcours en autoformation, afin de répondre aux différents besoins et contextes professionnels. Accessible à l’ensemble des personnels de l’Éducation nationale, Magistère donne accès à l’offre nationale de formation ainsi qu’aux parcours proposés localement. Pilotée par la DGESCO et développée avec Réseau Canopé, la plateforme a succédé à m@gistère en mars 2025, avec une navigation modernisée et une accessibilité renforcée.

Retrouver la vidéo de présentation officielle sur PodEduc (mise à jour le 20/10/2025).

Pour compléter votre information : consulter la page Éduscol dédiée à la plateforme Magistère.

Une plateforme qui propose plusieurs façons de se former

Sur Magistère, deux parcours peuvent se dérouler très différemment. Selon les modules, vous pouvez :

• vous former seul, à votre rythme, en autoformation ;
• suivre un parcours accompagné par un formateur ou un tuteur, avec des échanges entre pairs ;
• participer à un parcours hybride, qui associe des temps à distance et des temps de regroupement en présentiel ;
• contribuer à un espace collaboratif, pour construire des ressources avec d'autres personnels de l'académie ou même au niveau national.

Cette diversité permet d’adapter les modalités de formation aux objectifs du parcours, aux besoins des participants et aux contextes professionnels.

Parcours hybride : qu'est-ce que c'est ?

Un parcours de formation hybride associe des temps en présentiel et des temps à distance (distanciel). Il combine généralement trois types de moments :

• des moments en présentiel, en salle de formation ;
• des moments en distanciel synchrone, en classe virtuelle ou en visioconférences à un horaire fixé par le formateur ;
• des moments en distanciel asynchrone, réalisés en autonomie sur la plateforme, dans un délai donné et sans horaire imposé.

Cette alternance permet d'adapter le rythme de formation aux contraintes de chacun, tout en conservant des temps d'échanges collectifs. Ce format répond différemment aux besoins du stagiaire, du formateur et du prescripteur.

Pour les stagiaires, elle offre davantage de souplesse et permet de mettre en pratique entre deux temps de formation les notions abordées, puis d’analyser ces expérimentations avec le groupe et le formateur. Elle demande toutefois une certaine autonomie dans l’organisation du travail à distance.

Pour les formateurs, elle permet de consacrer davantage les temps collectifs aux échanges, à l’analyse de pratiques et aux mises en situation.

Pour les prescripteurs, elle facilite la conception de dispositifs plus souples, mieux articulés avec les contraintes professionnelles des personnels et les besoins identifiés sur le terrain.