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illustration de l'homme qui plantait des arbres

Nouveau : Les IA-IPR de lettres de l'Académie de La Réunion vous signalent la parution des nouveaux programmes de français du cycle 4 ainsi que d'un document d'accompagnement. Ces programmes entrent progressivement en application.

BLOC-NOTES

► Compte-rendu du webinaire sur les nouveaux programmes de Français en 6°

► Pédagogies innovantes: Un document - de Mme BOULANGER IA-IPR de lettres- permettant de développer les compétences orthographiques pendant les heures de soutien approfondissement : https://digipad.app/p/668490/00d15c8515b7f

► Sujet DNB conçu par Anne Boulanger, Valérie Delavois et Renan Gorrec. La conception de ce sujet "prend en compte les évolutions récentes" du diplôme, et des encadrés explicitent la démarche de travail des collègues.

►Enseigner la Fluence: Le vademecum de l'équipe des lettres pour améliorer les compétences de nos élèves.

 

Les évaluations nationales

En sixième : 

Sur Eduscol, les évaluations nationales de début de sixième 2024/2025 : Le cadre général, le calendrier et les modalités sont disponibles, les supports de présentation seront publiés fin août.

Test de fluence: Évaluation nationale de sixième - Travailler la fluence; Notice de passation du test de fluence

L'exploitation des évaluations nationales:

Comment exploiter les résultats des évaluations nationales: Document à télécharger

Flyer résumant les principaux axes de ce document

Sur Eduscol, les évaluations nationales de début de cinquième : Le cadre général, le calendrier et les modalités sont disponibles, les supports de présentation seront publiés fin août.

L'exploitation des évaluations nationales:

Comment exploiter les résultats des évaluations nationales: Document à télécharger

Flyer résumant les principaux axes de ce document

En quatrième:

    Les évaluations nationales: https://eduscol.education.fr/3836/les-evaluations-nationales-de-quatrieme

    Document pour exploiter les évaluations en début de quatrième: Ce document s'inscrit en complément des fiches ressources pour répondre aux difficultés des élèves.

    Les ressources concernent les différents domaines évalués:

    compréhension de l'écrit, compréhension de l'oral, fluence de la lecture, grammaire, lexique, orthographe.

    En troisième:

    Sur Eduscol, les évaluations nationales de début de troisième : Le cadre général, le calendrier et les modalités sont disponibles, les supports de présentation seront publiés fin août.

    L'exploitation des évaluations nationales:

    Comment exploiter les résultats des évaluations nationales: Document à télécharger,

    Flyer résumant les principaux axes de ce document.

     

    Cycle 3

    Les exemples pour la mise en œuvre des nouveaux programmes

    Les repères annuels de progression : Ils complètent le programme de français. Ils offrent une référence commune et doivent permettre d'aborder de façon équilibrée les connaissances et compétences visées pour les élèves tout au long des trois années du cycle. Les attendus de fin de sixième, à télécharger sur eduscol.

    Les ressources par champ d'apprentissage : Elles sont développées sur eduscol. Elles concernent l'oral, la lecture et la compréhension de l'écrit, l'écriture, la langue et la culture littéraire littéraire et artistique.

     

     

     

    • Lecture pour le cycle 3:

    Le livre « Cet été, je lis ! », édition 2026 : 

    Le livre « Cet été, je lis ! » permet à tous les écoliers de CM2 de quitter l'école primaire avec une œuvre de la littérature patrimoniale pour les accompagner durant les vacances d’été. Les élèves peuvent ainsi partager le plaisir de lire avec leur famille, leurs camarades et leurs professeurs.

    Pour cette édition 2026, un recueil composé d’une sélection de 6 récits extraits des Métamorphoses d’Ovide permet aux élèves de CM2 de découvrir des mythes fondateurs du monde gréco-romain et des histoires merveilleuses où humains et dieux se côtoient et se transforment. Pour faciliter l'engagement dans la lecture, des pages jeux suivent chaque récit. Toutes les informations et les ressources sur Eduscol. 

     

    Cycle 4

    Publiés au Bulletin officiel n°10 du 5 mars, les nouveaux programmes de français entrent progressivement en application :
    • en 5e à la rentrée scolaire 2026-2027 ;
    • en 4e à la rentrée scolaire 2027-2028 ;
    • en 3e à la rentrée scolaire 2028-2029.
    Ces  nouveaux programmes s'organisent autour des six grandes composantes de l'enseignement du français : la lecture, la culture littéraire et artistique, l'écriture, l'oral, le vocabulaire et l'orthographe lexicale, la grammaire et l'orthographe grammaticale. Ils précisent des principes, des indications quantitatives et des objectifs d'apprentissage progressifs pour les trois années du cycle 4. Ils introduisent une nouveauté : les conditions favorables aux apprentissages des élèves. La publication du B.O. s'accompagne d'un document d'accompagnement, intitulé "Exemples pour la mise en œuvre des programmes", qui complète le programme de français. Ce document propose des exemples de réussite associés aux objectifs d'apprentissage, ainsi que des corpus d’œuvres et des pistes artistiques et culturelles.

    Bulletin officiel n°10 du 5 mars 2026

    Nouveau programme en français pour le cycle 4

     
     

    Repères annuels de progression : Ils complètent le programme de français. Ils offrent une référence commune et doivent permettre d'aborder de façon équilibrée les connaissances et compétences visées pour les élèves tout au long des trois années du cycle.

    Sur Eduscol : Des ressources pour une culture littéraire et artistique, Des ressources pour l'étude de la langue.

     

    Étude de la langue

    La Grammaire du français - Terminologie grammaticale

     

    Continuité pédagogique

    "Le français autrement": Une création pédagogique académique simple et ludique!

    Le français autrement est une parution des chargés de mission et de l'inspection des Lettres. Elle se veut ludique et simple, construite en filigrane sur des compétences fondamentales (lire, écrire, parler, écouter, étudier la langue, enrichir sa culture) et variée dans la réalisation des différentes activités:

    numéro 14: mars 2021, numéro 13: spécial Jean de La Fontaine février 2021, numéro 12: janvier 2021, numéro 11:décembre 2020, numéro 10: novembre 2020, numéro 9: octobre 2020, numéro 8: vendredi 5 juin, numéro 7: vendredi 29 mai, numéro 6: vendredi 22 mai, numéro 5: mercredi 30 avril, numéro 4: vendredi 24 avril, numéro 3: vendredi 17 avril, numéro 2: vendredi 10 avril, numéro 1: vendredi 3 avril.

     

    DNB

     

    • L'épreuve écrite de français au DNB: Durée de l'épreuve : 3 heures, L'épreuve prend appui sur un corpus de français, composé d'un texte littéraire et éventuellement d'une image en rapport avec le texte. L'épreuve notée sur 100 points est composée de :
    1. Un travail sur le texte littéraire et, éventuellement, sur une image (50 points - 1 h 10 minutes) :
      • Grammaire et compétences linguistiques : des questions permettant d'évaluer les compétences linguistiques et la maîtrise de la grammaire ainsi qu'un exercice de réécriture sont proposés aux candidats.
      • Compréhension et compétences d'interprétation : des questions permettant d'évaluer à la fois la compréhension du texte et les compétences d'interprétation sont proposées aux candidats.
    2. Une dictée (10 points - 20 minutes) de 600 signes environ pour les candidats de série générale et 400 signes environ pour les candidats de série professionnelle.
    3. Une rédaction (40 points - 1 h 30 minutes) : deux sujets au choix sont proposés aux candidats.

    Attention à certaines nouveautés : - le travail sur le texte et l’image comporte deux séries de questions: l’une évaluant la grammaire et les compétences linguistiques, l'autre la compréhension et les compétences d’interprétation;

    - les deux sujets de rédaction - l’un d’invention, l’autre de réflexion - ne sont assortis d’aucune consigne concernant le nombre de mots ou de lignes attendu.

     

    Mise à jour : juin 2026

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