Prix COLLIDRAM

Le prix COLLIDRAM est un prix national de littérature dramatique qui s’adresse aux élèves de collèges.
Trois pièces publiées dans l'année sont proposées aux élèves. A l’issue d’un processus de découverte vivante et d’une sélection basée sur l’argumentation positive, les élèves élisent leur lauréat.

Objectifs : Les objectifs avec le Prix Collidram s’articulent autour des trois axes exprimés dans le parcours EAC.
La rencontre avec des oeuvres à travers la lecture et l’analyse de 3 pièces de théâtre écrites et publiées d’autrices et d’auteurs vivants majeurs de la scène contemporaine.
La rencontre avec des artistes : le.la comédien.ne intervenant sur la découverte des trois pièces et leur mise en voix ; le.la dramaturge qui anime les séances de délibération en classe ; l’auteur ou l’autrice lauréat/lauréate, qui sera interviewé par les élèves lors de la journée finale.
La pratique artistique : découverte de l’écriture théâtrale ; interrogation sur la dramaturgie, sur la mise en jeu et en espace d’un extrait ; pratique de la lecture à voix haute avec des indications d’interprétations ; lors de la journée finale, expérimentation d’une autre activité artistique (écriture, dessin, scénographie, arts plastiques, création sonore, vidéo, réalisation d’une affiche...) et restitution.
Les connaissances : découverte de sujets d’actualité portés par des textes dramatiques contemporains ; découverte des métiers artistiques et techniques.

• Développer les compétences de l’oralité : prise de parole et argumentation.
• Valoriser les pensées et ressentis de chacun et de chacune
• Cultiver la bienveillance et la collaboration.
• Oser essayer, changer de vues, recommencer.
•  Améliorer l’image que les élèves ont d’eux-mêmes.
• Faire évoluer l’image que les élèves ont du théâtre et de la création.

Contenus : Il s’agit dans ce projet de découvrir 3 oeuvres théâtrales en classe et que les élèves mettent à profit le travail réalisé avec l’artiste intervenant pour se forger une opinion sur les textes et exprimer au mieux leurs avis lors de la délibération à l’argumentation positive. L’enseignant est totalement libre de disposer du temps entre les séances non seulement pour lire les oeuvres en classe avec les élèves, mais aussi pour développer toutes les activités connexes qui font sens dans sa progression annuelle.