Concours académique de lecture à voix haute « La Réunion des jeunes lecteurs »

Un concours inscrit dans les priorités de l'Académie 
Le concours de lecture à voix haute s’inscrit dans la stratégie académique en faveur des savoirs fondamentaux. Les évaluations nationales et les résultats des tests des journées de la citoyenneté montrent les difficultés persistantes en lecture et la nécessité de faire de l'acquisition des compétences en lecture un axe fort de travail au sein des classes. 

Un concours inscrit dans les apprentissages 
Le concours de lecture à voix haute s’inscrit dans un enseignement mené tout au long de l’année scolaire en lecture, et plus particulièrement en lecture à voix haute en conformité avec les attendus des nouveaux programmes de cycle 3 et 4 mais aussi des attendus des programmes de lycée. 
La participation à ce concours s'intègre donc au projet pédagogique de la classe et de l'équipe :  il permet de conduire, grâce à une pratique régulière, un travail riche, en lien avec le développement des différentes pratiques langagières et culturelles mais aussi transversales :  
·      Les compétences en lecture (fluidité, expressivité et compréhension) et l’aisance à l’oral en lien avec le développement des compétences attentionnelles et psychosociales (écouter et participer à des échanges) ainsi que la confiance en soi
·      Le plaisir de lire, la pratique de la lecture personnelle, l'affinement des goûts personnels - pour cela la mobilisation du carnet de lecteur prévue par les programmes est un outil précieux ;
·      L’expression orale ; la participation au concours s'inscrit dans le développement des compétences orales favorisant la réussite des élèves aux examens que ce soit dans le cadre du contrôle continu dans toutes les disciplines ou dans le cadre des épreuves certificatives (oral du DNB, présentation du chef-d’œuvre en lycée professionnel, épreuve anticipée de français au baccalauréat, grand oral…) ;
·      La culture : le concours offre l'occasion de découvrir des auteurs et des autrices et en particulier de La Réunion et l’Océan Indien, de nouvelles œuvres, différentes formes littéraires (poésie, romans, nouvelle, théâtre...).  

Il est possible d’inscrire les élèves de chaque niveau dans les catégories suivantes : “lecture individuelle” et/ou “lecture chorale”. La lecture chorale est proposée de manière à permettre aux lecteurs plus en difficulté d’accéder à ce concours à la portée de tous. On entend par lecture chorale, une lecture de plusieurs élèves, invités à découper le texte, à mêler leurs voix pour aller à la rencontre du texte et de lui donner vie.

EDITION 2026 2027

4ème édition : Ce concours académique de lecture à voix haute concerne cette année les élève du CM1 à la seconde générale et professionnelle. 

Les élèves liront un texte de leur choix et devront expliquer leur choix au terme de la lecture.

Chaque collège fonctionne de manière indépendante pour sa sélection même s'il appartient à un réseau REP ou REP+

L'autrice réunionnaise Céline Huet nous fait l'honneur d'en être la marraine.

Candidatures sur ADAGE jusqu'au 6 novembre 2026

EDITION 2025 2026

La campagne d’inscription au concours académique de lecture à voix haute « La Réunion des jeunes lecteurs » est ouverte jusqu’au 31 octobre 2025. Le coordonnateur disciplinaire recense les inscriptions et transmet les informations ( Nom de l'enseignant - classe(s) concernée(s)- modalité d'inscription (lecture individuelle - lecture chorale - les deux) par retour de mail avant la date limite. A ce stade, il s'agit d'inscrire une classe et non de désigner nominativement les élèves qui participeront.

Ce concours, qui s’adresse aux élèves de CAP, de seconde et de première baccalauréat professionnel, s’inscrit dans la progression pédagogique menée par chaque enseignant. Il constitue un levier puissant pour replacer la lecture au cœur des apprentissages et pour motiver les élèves, en leur donnant le goût du texte et la fierté de le partager.

Deux modalités d’inscription sont possibles :

• La lecture individuelle (1 élève) : lecture à voix haute d’un extrait d’une œuvre en langue française de leur choix. La durée est comprise entre 1 min 30 et 2 minutes maximum, ce qui détermine la longueur de l’extrait lu.
• La lecture chorale (jusqu’à 3 élèves maximum) : lecture collective d’un extrait choisi, pour une durée comprise entre 3 minutes et 3 min 30 maximum. Cette modalité vise à permettre à des lecteurs plus fragiles de participer pleinement à ce concours qui ne se veut pas élitiste.

Le concours se déroule en quatre phases successives :

1. Décembre : Sélection en classe, après un travail de lecture et de compréhension, avec un vote des élèves.
2. Entre décembre et février (en fonction des PFMP) Sélection par établissement, organisée par l’équipe éducative.
3. Avril : Demi-finales académiques par bassin, en présentiel le mercredi, en présence des élèves, enseignants et familles.
4. Finale académique, qui désignera les lauréats.

Par cette démarche, il s’agit de développer non seulement les compétences de lecture à voix haute, mais aussi l’engagement, la confiance et l’expression orale de nos élèves. Ce concours illustre l’ambition académique : renforcer la maîtrise des savoirs fondamentaux, et en particulier la lecture, comme condition de la réussite scolaire et professionnelle.

Vous trouverez en pièce jointe le règlement du concours, précisant les modalités d’organisation ainsi que quelques pistes pédagogiques.

Présentation du concours.

Let-his- Pistes pédagogiques CLVH