Baccalauréat Technologique en Physique Chimie
Présentation du Baccalauréat Technologique
La page en Lien vers Eduscol présente le baccalauréat technologique dans ses grandes lignes :
épreuves terminales, contrôle continu et délivrance du diplôme.
Une Infographie offre une vue synthétique de la répartition de la note finale (à compter de la session 2027)
************** Pour le Grand Oral ***********************
Coefficient jusqu’à la session 2026 incluse : 10 *[voie générale] et 14**[voie technologique]
Coefficient à compter de la session 2027 : 8* [voie générale] et 12** [voie technologique]
**************** Mathématiques ****************
(à compter de 2025-2026 au titre de la session 2027 : coefficient 2 )
Les épreuves terminales
STI2D STL PCM et SPCL ST2S
Le projet d'évaluation en lycée général et technologique
La page en lien vers Eduscol présente la note de service publiée en août 2025
sur le projet d'évaluation et les ressources qui l'accompagnent.
Un projet d’évaluation pour garantir la confiance dans le contrôle continu
Afin de garantir la confiance dans le contrôle continu, il doit être porteur de trois principes indispensables :
- La transparence rend les critères, les objectifs et les méthodes claires et accessibles pour tous. Elle permet aux élèves de s’approprier les attendus, leurs réussites et leurs marges de progrès et aux familles de suivre le parcours et les apprentissages de leur enfant.
- La représentativité des résultats obtenus par les élèves est assurée par l’harmonisation des modalités d’évaluation. Les notes reflètent ainsi réellement le niveau d’acquisition des connaissances et compétences des élèves et peuvent être interprétées avec confiance par l’élève, l’équipe pédagogique et les formations de l’enseignement supérieur.
- L’équité garantit que chaque élève est évalué dans des conditions justes, en offrant à chacun les mêmes opportunités de démontrer ses compétences au sein d’un même établissement et entre établissements pour l’examen du baccalauréat et la poursuite d’études.
Depuis la rentrée scolaire 2021, les établissements formalisent un projet d’évaluation qui structure le contrôle continu pour le baccalauréat général et technologique.
NOUVEAUTÉ 2026
La note de service parue au Bulletin officiel du 17 septembre 2026, introduit une évolution importante :
Compétence indispensable pour formuler ses connaissances et construire sa réflexion, la maîtrise de la langue est évaluée dans l’ensemble des enseignements et des disciplines. À ce titre, elle doit faire l’objet d’une attention particulière dans la mise en œuvre et dans l’appropriation des programmes tout au long du parcours de l’élève, futur candidat.
Aussi, à partir de la session 2027, la part accordée aux qualités rédactionnelles dans les définitions des épreuves est-elle mieux identifiée afin de mieux mesurer la capacité des candidats à s'exprimer avec clarté et rigueur à l'écrit, et à construire un raisonnement argumenté. Cette exigence accrue suppose de faire davantage rédiger les candidats en limitant le recours à des exercices de type QCM ou à des consignes de type « réponse courte : un mot, une expression ou une citation de texte ».
Pour rappel, dans toutes les disciplines, la maîtrise de la langue inclut :
- la capacité à respecter des normes orthographiques et syntaxiques ;
- la capacité à formuler un raisonnement, à organiser une argumentation ou une réflexion, et à utiliser un vocabulaire précis et adapté.
Les quatre dimensions de la maîtrise de la langue présentées dans le tableau ci-dessous sont donc prises en compte dans l’évaluation de toutes les épreuves du DNB, du baccalauréat et des diplômes professionnels. Les paliers descriptifs d’appréciation de la maîtrise de la langue formulés dans ce tableau sont les mêmes quels que soient les enseignements et les disciplines.
Ressources pour l’actualisation du projet d’évaluation
Le Vademecum du projet d'établissement
Conçu comme un appui aux équipes pédagogiques, le vademecum (septembre 2025) offre un cadre commun pour partager les questions liées à l’évaluation des élèves au sein de leur établissement.
Le Memento sur les modalités d’évaluation
Ce memento offre une vision d’ensemble de la réglementation définissant les épreuves terminales et le contrôle continu du baccalauréat général ou technologique. Il met en perspective les modalités d’obtention du diplôme et la construction du dossier scolaire transmis pour la poursuite d’études. Il constitue ainsi un point de repère pour les équipes pédagogiques, notamment lors de l’actualisation du projet d’évaluation.
Le guide de l'évaluation de novembre 2023 rédigé par les IGESR
Ce guide de l’évaluation des apprentissages et des acquis au lycée général et technologique expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des préconisations pour le pilotage général de l’évaluation. Toutes les formes d’évaluation possibles et la diversité de leurs rôles sont prises en considération dans le cadre des enseignements.
Mise à jour : septembre 2026
