Baccalauréat Général en Physique Chimie
Présentation du Baccalauréat Général
La page en Lien vers Eduscol présente le baccalauréat général dans ses grandes lignes :
épreuves terminales, contrôle continu et délivrance du diplôme.
Une Infographie offre une vue synthétique de la répartition de la note finale (à compter de la session 2027)
************** Pour le Grand Oral ***********************
Coefficient jusqu’à la session 2026 incluse : 10 *[voie générale] et 14**[voie technologique]
Coefficient à compter de la session 2027 : 8* [voie générale] et 12** [voie technologique]
**************** Mathématiques ****************
(à compter de 2025-2026 au titre de la session 2027 : coefficient 2 )
Les épreuves terminales du Baccalauréat général
La page en Lien vers Eduscol présente le détail des épreuves terminales du baccalauréat général :
coefficients, nature des épreuves, durées. On y retrouve documents et textes de référence.
L'épreuve de Spécialité Physique Chimie
Coefficient 16
- une partie écrite d’une durée de 3h30
- et une partie pratique d’une durée de 1h (Épreuves Compétences Expérimentales)
Banques des Evaluations des compétences expérimentales (ECE) sur Delos sur Eduscol
Chaque partie est notée sur 20 points.
Les épreuves de Grand Oral
coefficient 10 ( jusqu'à 2026) puis coefficient 8 (à compter 2027)
Les épreuves du second groupe (« oraux de rattrapage » ou « épreuves de contrôle »)
Ces épreuves concernent les élèves qui ont obtenu une note finale au moins égale à 8/20 et inférieure à 10/20.
Lors des épreuves du second groupe, le candidat se présente à deux épreuves orales dans deux disciplines qu'il choisit parmi celles qui ont fait l'objet d'épreuves terminales écrites au premier groupe, y compris les épreuves anticipées. Ces oraux du second groupe ne peuvent donc porter que sur le français, la philosophie ou les enseignements de spécialité de terminale.
Le programme sur lequel peut porter l’épreuve orale de contrôle est identique au programme de l’épreuve écrite du premier groupe.
Cette épreuve de second groupe dure 20 minutes précédée d'une préparation de 20 minutes.
Le projet d'évaluation en lycée général et technologique
La page en lien vers Eduscol présente la note de service publiée en août 2025
sur le projet d'évaluation et les ressources qui l'accompagnent.
Un projet d’évaluation pour garantir la confiance dans le contrôle continu
Afin de garantir la confiance dans le contrôle continu, il doit être porteur de trois principes indispensables :
- La transparence rend les critères, les objectifs et les méthodes claires et accessibles pour tous. Elle permet aux élèves de s’approprier les attendus, leurs réussites et leurs marges de progrès et aux familles de suivre le parcours et les apprentissages de leur enfant.
- La représentativité des résultats obtenus par les élèves est assurée par l’harmonisation des modalités d’évaluation. Les notes reflètent ainsi réellement le niveau d’acquisition des connaissances et compétences des élèves et peuvent être interprétées avec confiance par l’élève, l’équipe pédagogique et les formations de l’enseignement supérieur.
- L’équité garantit que chaque élève est évalué dans des conditions justes, en offrant à chacun les mêmes opportunités de démontrer ses compétences au sein d’un même établissement et entre établissements pour l’examen du baccalauréat et la poursuite d’études.
Depuis la rentrée scolaire 2021, les établissements formalisent un projet d’évaluation qui structure le contrôle continu pour le baccalauréat général et technologique.
NOUVEAUTÉ 2025
La note de service parue au Bulletin officiel du 28 août 2025, introduit une évolution importante :
les enseignants pourront désormais appliquer un coefficient 0 permettant d’exclure certaines évaluations du calcul de la moyenne. Elle ouvre une nouvelle phase de la réflexion collective sur l’évaluation et sur le rôle du contrôle continu dans l’obtention du diplôme. Dès l’automne 2025, les projets d’évaluation en vigueur pourront être ajustés pour intégrer la possibilité du coefficient 0. Tout au long de l’année, une réflexion poursuivie dans les établissements, avec l’appui des corps d’inspection, permettra de préciser la valeur, les finalités et les modalités de l’évaluation certifiante, en vue d’une mise en œuvre consolidée à la rentrée 2026.
Ressources pour l’actualisation du projet d’évaluation
Le Vademecum du projet d'établissement
Conçu comme un appui aux équipes pédagogiques, le vademecum (septembre 2025) offre un cadre commun pour partager les questions liées à l’évaluation des élèves au sein de leur établissement.
Le Memento sur les modalités d’évaluation
Ce memento offre une vision d’ensemble de la réglementation définissant les épreuves terminales et le contrôle continu du baccalauréat général ou technologique. Il met en perspective les modalités d’obtention du diplôme et la construction du dossier scolaire transmis pour la poursuite d’études. Il constitue ainsi un point de repère pour les équipes pédagogiques, notamment lors de l’actualisation du projet d’évaluation.
Le guide de l'évaluation de novembre 2023 rédigé par les IGESR
Ce guide de l’évaluation des apprentissages et des acquis au lycée général et technologique expose à la fois des principes communs, des préconisations par discipline et par spécialité ainsi que des préconisations pour le pilotage général de l’évaluation. Toutes les formes d’évaluation possibles et la diversité de leurs rôles sont prises en considération dans le cadre des enseignements.
Mise à jour : novembre 2025
