I. Prévenir les ruptures scolaires
A. Mettre en place toutes les mesures d’intégration des élèves en y associant toute la communauté éducative.
La prévention des décrochages scolaires exige une implication renforcée des groupes d’aide à l’insertion ou des cellules de veille. Les établissements disposent déjà d’un large éventail de modalités d’aide et de soutien aux élèves : remise à niveau, aide individualisée, heures de vie de classe, modules… Ces possibilités peuvent être complétées en tenant compte de situation particulière.
C’est également à ce titre que la Mission Générale d’Insertion intervient dans la lutte contre l’illettrisme en soutenant, en LP, des actions au profit de jeunes de plus de 16 ans, en 1ère année de CAP.
B. Le suivi de chaque élève pendant l’année qui suit sa sortie du système de formation s’exerce sous la responsabilité du Chef d’établissement assisté d'un « référent insertion ».
Tout jeune, quel que soient le motif ou le moment de sa sortie, doit bénéficier d’un entretien de situation et faire l’objet d’un suivi individualisé. Si la rentrée scolaire constitue un temps fort de ce repérage (notamment à l’occasion des sessions d’information et d’orientation), il doit s’effectuer tout au long de l’année. Il convient de mobiliser l’ensemble des acteurs concernés par le suivi des situations là où des risques de rupture scolaire existent.
II. Améliorer l'efficacité des actions de remobilisation des élèves
Les actions de remobilisation ont pour première finalité de concourir à la prévention des sorties sans qualification. Elles visent à l’accueil, à la remotivation des élèves pour leur remise en parcours d’accès à la qualification. Leur organisation sous forme de modules, la place qu’elles accordent à la période de formation en entreprise et au développement d’un projet de formation professionnelle, l’accompagnement personnalisé qu’elles proposent favorisent notamment la re-mobilisation des élèves dans un parcours de formation.
A. En améliorer les conditions d'acceuil et de fonctionnement.
B. Renforcer les actions par des apports pédagogiques complémentaires (informatique, E.P.S. ...) et la préparation de certifications (C.F.G., sécurité routière, premiers secours, B2I)
Renforcer l'acquisition des connaissances et des compétences fondamentales.
